Vinneren av årets konkurransen er en skole som har utviklet digitalt innhold i form av korte animasjoner, fotonoveller og videoer knyttet til mange fag. Prosjektet har hatt stor grad av elevmedvirkning og er godt forankret i skolen med involvering av over 600 elever. Elevene har brukt IKT allsidig, gjennom bruk av ulike verktøy for å lage digitalt innhold og for publisering. En sentral del av prosjektet har også vært å gi elevene et bevisst forhold til opphavsrett og publisering som er en viktig digital kompetanse. Elever på medier og kommunikasjon har hatt redaksjonelt ansvar og markedføringsklassen har gjort markedsføringsundersøkelser av det ferdige produktet. Prosjektet har utviklet elevenes initiativ, kreativitet, kritiske tenkning, samarbeidsrelasjoner og ansvar.
Vinnerbidraget skilte seg ut blant de andre bidragene og er veldig unikt fordi skolens produksjon av digitalt innhold er satt
i en større samfunnsmessig sammenheng som gir høy motivasjon og stiller store krav til elevene: Hovedmålet med prosjektet
er å produsere innhold som vises på informasjonsskjermer på trikken i lokalmiljøet. På denne måten skjer elevenes publisering i et offentlig rom med trikkepassasjerer som publikum. Skolen og
elevene blir en sentral og synlig del i nærmiljøet, får påvirkningsmulighet og vekker samfunnsengasjement. Elevene blir oppfattet
som ressurser for nærmiljøet og blir tatt på alvor. Dette blir også gjenspeilet i prosjekts navnet som har en flott dobbelbetydning:
”Elever på banen”. Det å se sitt eget produkt på trikken og se hvordan de andre passasjerene reagerer på innholdet, må være en spennende opplevelse
for elevene og gir en merverdi til undervisningen.
ITUs kreativitetskonkurranse for norske skoler, elever og lærere er blitt arrangert for 5. gang i år. Det har kommet inn 20 bidrag fra både grunnskoler og videregående skoler i hele landet. Bidragene er knyttet til et bredt spekter av fag og teknologi. Bidragene viser at IKT er brukt ved produksjon av blogg, wiki, animasjoner, film og som verktøy for kildekritikk .
